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• 精细加工策略
• 视觉联想
• 试论教学组织形式的历史发展趋势。
• 论述分组教学制。
• 简述教学策略的基本特征。
• 简述个别教学制。
• 你是如何理解、评价班级授课制的?
• 一堂好课应符合哪些要求?
• 某教师回到办公室说：“七年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了
• 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现如何?