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• 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、
• 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子
• 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（）以及
• 我们研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的
• 课程文件的三个层次是（）、（）和（）。
• 课程评价的主要模式有（）、（）和（）。
• 从课程功能的角度，可把课程分为（）、（）、（）和（）。
• 记忆术很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑
• 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就
• 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（）。