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• 影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和（）。
• 制约学校课程的三大因素是社会、（）和（）。
• （）是课程理论与实践相结合的产物，具有权威性和指导性。
• （）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及
• “课程”是指课业及其（）。
• 课程论侧重研究“教什么”，（）侧重研究“如何教”。
• （）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调
• 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（）阶段，新构建的
• 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学
• （）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系