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• “闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。（　　）
• 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着
• 自从有了学校，便有了教育。（　　）
• 能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。（　　）
• 痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，
• 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　）
• 教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。（　　）
• 白兰斯是第一个使用隐性课程这一术语的学者。（　　）
• 在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我
• 学科课程忽视了学生的兴趣及学生全面发展的价值。（　　）