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过去的教学评价用统一标准,单纯以量化结果进行教学评比,违背了
“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”出自《孟子》,论述
柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。(
人格中的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,无好
对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或个人不得隐匿、毁
动机强度越高,越有利于取得成功。( )
校园文化是社会的一种文化,是学校在自身的发展过程中有意无意形
学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的
好奇心是学习需要的一种外在表现。( )
学生伤害事故赔偿的范围与标准,主要由学校负责确定。( )
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