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• 科尔伯格的理论认为，以社会契约为准则的阶段属于（）道德发展水
• 体现“身教重于言教”思想的学习理论是（）。
• （）的个体，其行为原则已经超出了外在权威的规定，有了更普遍的
• 采用对偶故事方法从道德判断入手研究儿童道德认知发展，提出了儿
• 个性中具有道德评价意义的核心成分，指的是（）。
• 小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发
• 小明因为帮妈妈打扫卫生打碎了10只玻璃杯，小亮因为偷吃糖果而
• 皮亚杰认为儿童道德发展顺序是（）。
• 小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都
• 凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏