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• 学校教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有（）的价
• 校风是学校文化中（）、（）、（）的统一体。
• 按照不同的层次和标准，学校文化可以再细分为（）、（）、（）以
• 学校的精神或观念文化是校园文化的核心，有的学者把学校精神文化
• 科学知识在没有被应用于生产实践之前，只是一种意识形态的或潜在
• 科学知识的再生产有多种途径，而（）是科学技术再生产的最主要途
• 第二次世界大战后，西方经济学家从经济增长的生产要素组合比例的
• （）认为联结的形成是尝试一错误的过程。
• 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（）和态度
• （）是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的