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• 原型定向阶段相当于加里培林的（）阶段。
• 原型操作阶段相当于加里培林的（）阶段。
• 我国心理学界通常认为，用（）来建立心智活动的实践模式需要经过
• 原型内化可划分为三个小的阶段，出声的外部言语阶段、不出声的外
• 对遗忘原因最古老的解释是（）说。
• 过度学习达到（）时，记忆效果最好。
• 奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构（）的过程，是
• 短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和（
• 知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的（）、保
• 制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是（）起作用的。