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• 成就动机是由（　　）提出的。
• 下列不是学习动机作用的是（　　）。
• 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　）。
• 当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（　　）。
• 培养学生的自我效能感最好是令其（　　）。
• 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）
• 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学
• 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（　　）。
• 操作性条件反射的核心是（　　）。
• 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）。