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• 观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为
• 一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师
• 有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕
• 每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦
• 认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也
• 品德形成的标志是（　　）。
• 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　
• 学生明知故犯，言行不一的主要原因是（　　）。
• 平常所说的品德就是性格的（　　）。
• 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向