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• 采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据
• 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）
• 教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）
• 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着
• 童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段
• 当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）
• 依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事
• 德育的过程具有多端性。（）
• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制
• 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离