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• 布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进
• 在人的一生中，流体智力会不断增长。
• 在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化。
• 形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键
• 上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。
• 学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。
• 小班化教学是班级授课制的特殊形式。
• 启发式教学是一种具体的教学方法。
• 关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感
• 在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。