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测量和测验所得到的结果,只有通过(),才能判断这种客观描述的
根据教学评价的(),有正式评价与非正式评价之分。
()评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准,根据学生所在团
在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做()评价。
常用的观察的方法有行为检查单、()和等级评价量表,检查单与评
测验结果的分析主要包括对()本身的分析和对()的分析两个方面
自编题包括()和主观题两种类型。
教师自编主观题的类型包括()和问题解决题两类。
测量主要是一种()的过程。
人际交往必须以一定的符号系统为交往工具,()和()是主要的人
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