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个性中具有道德评价意义的核心成分,指的是()。
小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发
小明因为帮妈妈打扫卫生打碎了10只玻璃杯,小亮因为偷吃糖果而
皮亚杰认为儿童道德发展顺序是()。
小华认为,法律或道德是一种社会契约,为维护社会公正,每个人都
凡取悦于别人,帮助别人以满足他人愿望的行为是好的,否则就是坏
儿童不再刻板地按固定的规则去判断,在依据规则判断时隐含考虑到
儿童的道德判断由单方面服从变为以相互尊重为特征,并以是否公平
儿童绝对遵从父母、或者年龄较大的人,认为服从就是“好”,不听
()是元认知的核心。
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