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• 学习的积极性与主动性取决于主体对学习任务的（）。
• 操作者自身的感觉系统（如视觉、听觉等）提供的感觉反馈属于（）
• 智慧技能的类化属于（）阶段教师必须做到的。
• 言语在（）阶段，其作用在于巩固形成中的动作表象，并使动作表象
• 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外
• 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）。
• 动作灵活、稳定、正确、动作高度协调、连贯、多余动作消失，动觉
• 动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张等活
• 关注学生智慧技能的掌握和转化属于（）阶段教师必须做到的。
• 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地