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• 研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）
• 个体态度的核心部分是认知成分。
• 品德是先天形成的。（）
• 班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种
• 课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织
• 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方
• 课堂效率的高低，主要取决于教师。（）
• 教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以
• 教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可
• 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（