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试行大学院和大学区制,促使了教育与学术的结合,实现了教育行政
“庚款兴学”是帝国主义的善意行为。
资产阶级革命派认为,唯有革命才能救中国,所以教育在革命成功之
经正女学的创设是中国近代女子教育的先声。
在1898年百日维新的教育改革中,清政府明确了废除科举制度的
在梁启超看来,教育是民主政治的基础,他明确地将“开民智”与“
从内容来看,北宋的“三次兴学"都以废除科举为重要改革措施。
胡瑗所创的分斋教学法的主要内容是在学校内分设经史斋和艺能斋。
就性质来看,稷下学宫是一所私学性质的教育机构。
因为道家“人法自然”,由此看来其思想就彻底否定了教育对个人成
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