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• 学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论
• 马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是（）的需要。
• 班杜拉把强化分为三种：直接强化、（）强化和自我强化。
• 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为
• 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高
• 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学
• 低级的学习动机的核心是利己的（），学习动机只来源于自己眼前的
• 全面发展的人是（）、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的
• （）是实现人的全面发展的唯一方法。
• 我国教育目的是建立在马克思主义关于（）基础上的。