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()是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的
在认知领域的教学目标中,()是最低水平的认知学习结果。
将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是()。
观察性的记录方式有项目检核表、()和()三种。
心理辅导的一般目标第一是学会调适,第二是寻求(),前者是基本
()是为心理评估搜集数量化资料的常用工具,是一种特殊的测量。
行为演练的基本方法包括全身松弛训练、()和肯定性训练。
神经性厌食可采用行为疗法、()疗法矫正,可采用()法来治疗失
抑郁症是以持久的()为特征的神经症。
焦虑症是一种与()威胁不相适合的以焦虑反应为特征的神经症。
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