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• 学与教相互作用的过程是个系统过程。该系统包含的要素有（　　）
• 五指活动课程的课程目标有（　　）。
• 以下属于幼儿智育内容的是（　　）。
• “完整儿童”，是指获得了（　　）整合性发展的儿童。
• 建立良好师幼关系的策略有（　　）。
• 幼儿园课程内容选择的基本原则有（　　）。
• 特殊儿童的类型有（　　）。
• 剩余精力说的代表人物有（　　）。
• 下列属于儿童社会适应性的是（　　）。
• 弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（　　）构成。