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• 来自学习结果的种种反馈信息。对学习效果有明显影响。这是因为：
• （）比（）能更有郊地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得
• 学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成（）
• 大学生的主导性学习动机有（）
• 学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成
• 黎志坚老师是商学院某班的班主任，并在该班讲授（管理心理学），
• 高尚的、正确的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和
• 什么是自我效能感他在学习活动中的主要功能有哪些
• 怎样对学生进行学习需要的培养
• 美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为