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• 教师的道德调节主要是自律性的自我调节。（）
• 开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。（）
• “价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系
• 师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价
• 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是
• 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（）
• 意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教
• 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。（）
• 从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意
• 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理