全部 单选题 多选题 判断题 问答题

• 没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不
• 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()
• 最高级的需要是()
• 教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的()
• 激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目
• 对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是()
• 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识
• 个体进行活动的基本动力是()
• 教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和()
• 道德品质形成和转化的前提与基础是()