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• 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育
• 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育
• 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
• 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
• 小学课程设计的最终目的是（ ）。
• 小学课程设计的最终目的是（ ）。
• 教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。
• 教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。
• “洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
• “洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。