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传统文化是民族文化发展的根基,是维系民族生存和发展的精神纽带
学校物质文化是学校精神文化的外化和表现。()
对同一事物,不同的人有不同的观点,这表明人的心理具有主观能动
对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的
“万般皆下品,唯有读书高”的教育思想体系体现了教育与生产力发
动机是引起行为的原动力,对行为起着推动作用,这说明学习动机具
人格中的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,但无