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依从阶段的行为具有()性、被动性、不稳定,随情境的变化而变化
认同实质上就是对榜样的(),其出发点就是试图与榜样一致。
学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的()的行为准
皮亚杰把儿童的道德判断区分为()和()两种水平。
态度涉及的范围较大,品德是态度中涉及()的那部分,范围较小。
19世纪初,英国学校中出现了“()制”,这对班级组织的发展产
在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一是“()
班主任的领导方式一般可以分为()型、()型和()型三种。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的()以及一定的活动
目标管理是一种以()为中心的管理模式。
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