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• 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知
• 下列关于自主学习的描述不正确的是（）。
• 学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时
• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》在设计情感态度与价值
• 化学学科教学要以（）为本。
• 板书是教师口头表达的一种辅助手段，它给学生带来的视觉效果与教
• （）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展
• 新课程的核心理念是（）。
• 下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。
• 作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（）。