学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（ ）来帮助学生学习“电离平衡”。
- A.概念形成策略
- B.概念图策略
- C.概念同化策略
- D.多重联系策略
正确答案及解析
正确答案
C
解析
概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念。故本题选C。
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