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• 能否有效地提出假设，受到个体思维的（）与（）的影响。
• （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。
• 技能的学习要以程序性知识的掌握为（）。
• （）便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物
• 儿童自我意识包括自我认识、（）和（）三个方面。
• 在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多（）
• 如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习，与之相对应的教
• 多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法，如
• 下位学习包括两种形式：（）和（）。
• 教学不是知识的（），而是知识的（）和转换。