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• 简述性格差异的教育意义。
• 简述学习动机的分类。
• 简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。
• 试述布鲁纳的认知一结构学习论。
• 观察学习和()学习是品德学习的两种基木形式。
• 早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此
• 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是()，二是实践训
• 最早研宄群体动力的心理学家是()。
• 错误观念即个日常直觉经验中与科学理论相违背的()。
• 就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。