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• 教育心理学主要研究教育情境中的学习心理。
• 学业求助策略可以细分为两方面:一方面是对教师的求助，另一方面
• 建构主义是认知主义之后的进一步发展，是与观主义更为对立的另一
• 心理发展是自发的，与教育关系不大
• 皮亚杰认为，教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动
• 由放大镜的聚焦作用联想到可以使用多个放射源对一个中心进行辐射
• 问题解决是以非目标定向的，在问题解决过程中才形成目标定向。
• 应全面继承“苏格拉底法”的内容。
• 雅典和斯巴达的教育目的都是为了培养良好的公民，因此，二者教育
• 《费里教育法》提出国民教育“中立、义务、免费”三原则。