全部 单选题 判断题 问答题
- 运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿1发展过程阶段性特征的教育家
- 为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理
- 依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基
- 20世纪20年代的“工读主义”教育思潮有一派认为，工读就是用
- 创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（）
- 20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校
- 中国共产党领导下的抗曰革命根据地的社会教育以成人教育为核心，
- 1921年蔡元培在《对于教育方针之总见》中提出五育并举的教育
- 1929年南京国民政府公布《大学组织法》和《大学规程规定大学
- 古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）