教育理论(专升本)
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我国1922年颁布、以美国学制为蓝本,一直沿用至新中国成立初
我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则,对于
对教育学研究对象的科学表述是
当前我国教育方针中明确规定的教育目的是
近代教育史上,高度评价教育对社会、对人发展的作用,并把教师誉
在影响人格形成的因素中,被称为“制造人类性格的工厂”的是(
通过对引起恐怖或焦虑的刺激由弱到强地暴露给来访者,使其逐渐适
对一个人的某个方面形成印象后,往往会根据这个印象对此人的其他
“江山易改,禀性难移。”这说明人格具有( )
个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征,称
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