军队文职教育学
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认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生,其
心智技能区别于运动技能的主要特点是
面对问题时,总是把问题考虑清楚后再作反应,看重问题解决的质量
维果茨基的“最近发展区”意指
杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的
在英国教育史上,第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”
1947年,日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的
19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和
近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期
主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统
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