高校教师资格证
全站导航
首页
试卷库
试题库
试卷导航
建筑工程
职业资格
公务员
财会类
医卫类
外语类
计算机类
学历类
试题导航
建筑工程
职业资格
公务员
财会类
医卫类
外语类
计算机类
学历类
全部分类
高等教育学
高等教育心理学
高等教育法规
高校教师职业道德
全部
单选题
多选题
填空题
判断题
问答题
简述智育目标和德育目标的内容。
请从系统的观点谈谈教学设计的基本特点以及教学设计的原则。
简述教学设计的涵义及其类型。
教师的教学监控能力具有()、()、()的特征。
()技术的目的是让教师形成正确的教育观念,提高其参加教育科研
教师的特殊功能是(),指导学生学会学习,培养学生的各种能力,
师爱即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教师的()、()和(
典型的教学风格有两种形式:()和()。
简述教学监控能力。
教学效能感的概念来源于美国心理学家()的自我效能理论。自我效
首页
上一页
1
...
59
60
61
...
146
下一页
末页