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• 试述促进学习迁移的有效教学。
• 皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于（　）发展
• 问题一般包含三个基本成分：给定、目标和（　）。
• 简述教师威信形成的主观条件。
• 教学最重要的目标是促进（　），使学生将获得的知识、技能和行为
• 学生的学习，可分为知识的学习、（　）的学习和行为规范的学习三
• 学习的本质是主动地形成（　）结构。
• 人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特
• 教学反思最集中地体现在（　）阶段。
• 首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（　）。