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• 学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，
• 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是
• 自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我
• 人格的核心是（　）。
• 态度的核心成分是（　）。
• 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（　）。
• 一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（
• 按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（　）。
• 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（　）及其规律的科
• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。