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• 结合实践或实例，论述激发大学生学习动机的主要措施。
• 简述遗忘的含义及主要进程。
• 问题解决的基本特点包括：问题情境性、目的指向性、操作序列性和
• 个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理（　）四个
• 根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为自我指向型和（　）
• 简述教师威信的形成的因素。
• 一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智
• 言语直观是在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物理形式（语
• 心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。（　）
• 如果一个人的智商为100，则可以认为他的智力水平非常优秀。（