王教授开始有意识自我规划，以谋求最大程度自我发展，说明王教授处于教师专业发展的（ ）
- A.“非关注”阶段
- B.“自我更新关注”阶段
- C.“虚拟关注”阶段
- D.“生存关注”阶段
正确答案及解析
正确答案
B
解析
1.“非关注”阶段：指进入正式教育之前的阶段，可一直追溯到他的孩提时代。该阶段，形成了稳固的教育信念，具备了一些“直觉式”的“前科学”知识。2.“虚拟关注”阶段：指教师在职前的师范教育阶段，包括实习期在内。此阶段处于“虚拟的”专业学习环境中，使得师范生的专业人员意思和自我发展意识十分淡漠。3.“生存关注”阶段：指初任教师的教师专业发展阶段。教师面临生活和专业两个方面的压力，需要实现由师范生到正式教师角色的转换，需要克服对于教学实践的不适应性。4.“任务关注”阶段：这是持续稳定发展的时期，由关注自我的生存转到更多的关注教学任务。5.“自我更新关注”阶段：这一阶段教师对自己的专业化进行反思，有了较明确的自我专业发展意识。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
-
- A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用
- B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值
- C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一
- D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
- 查看答案
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
-
- A.个人的自我创造和自我实现
- B.个人的自我选择和自由发展
- C.个人主体性的增强和摆脱社会的制约
- D.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
- 查看答案
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
-
- A.真理的形成不需要抽象概括
- B.真理不是抽象不变的公式
- C.真理有其适用的具体范围和条件
- D.真理体现了主观和客观，认识和实践的具体的、历史的统一
- 查看答案
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
-
- A.一般与个别的关系
- B.整体与局部的关系
- C.绝对与相对的关系
- D.可以相互转化的关系
- 查看答案
以胡锦涛同志为总书记的党中央在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，明确提出了科学发展观,把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来,这标志着我党对社会主义现代化建设规律的认识更加深入。这里提到的科学发展观的实质是（ ）
-
- A.发展才是硬道理
- B.人口、资源、环境的协调发展
- C.全面的可持续发展
- D.实现经济社会更快更好地发展
- 查看答案