小明今年 16 岁， 已辍学多年。 小明的父母靠给人打临工赚钱， 家里比较贫困，也没有社会保障。 因为家庭经济窘迫， 小明没有读完初中就去打工赚钱了。 由于他年龄小， 在工作中， 工友往往会欺负他， 包工头也常常克扣他的工资。 这些经历使得小明人际沟通不太理想， 失去了对生活的信心， 工作缺乏积极性。 他总觉得自己低人一等。 负面的自我评价， 使他变得退缩， 没有勇气接触外面的世界。为了帮助小明， 社会工作者为小明以及其他有相似背景的青少年设计了一套生活辅导计划。 以下内容中， （） 属于该计划初期的介入策略。
- A.为他们提供就业培训， 创造就业机会
- B.进行历奇辅导， 发掘内在潜力， 提升生活动力
- C.提供就业信息， 帮助联系就业单位
- D.协助重返校园， 接受正规的教育， 增强竞争力
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社会工作者小张计划采用“由社区照顾”策略帮助社区的8名残疾居民。现已建立了提供直接服务网络和社区紧急支援网络，还可以考虑建立()的互助网络。
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- B.大学生志愿者与残疾人
- C.残疾人与残疾人
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针对新冠肺炎疫情居家防控期间多发的亲子关系紧张问题，某社会工作服务机构通过组 建社区家长微信群，开办“家长加油站”线上小组。经过六周线上服务，基本实现了帮助家长 减压和改善亲子关系的服务目标，进入结案阶段。此时，小组成员菲菲妈妈在小组微信群 中，说自己和孩子的关系又回到了参加小组前的状态，不知该如何处理；还说此时结束小 组，社会工作者太不负责任了。菲菲妈妈的这些表现属于结案期服务对象负面反应中的（ ）。
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某社会工作服务机构在彩虹社区组织了夏令营活动，社会工作者小美策划的服务中有一项 内容是联合父母，釆用体验式方法，培养儿童人际交往、时间管理、理财和整理房间等技 能、小美策划的上述服务是儿童社会工作中的( )。
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