揭示一个国家或区域I业化进程中工业构演变规律的理论是( )
- A.雁行形态说
- B.霍夫曼定律
- C.工业区位论
- D.库兹涅茨法则
正确答案及解析
正确答案
B
解析
本题考查工业区位理论。雁行形态说是日本经济学家赤松于1960年提出的。他认为,在产业发展方面，后进国家的产业赶超先进国家时，产业结构的变化呈现出雁行形态，即：后进国家的产业发展是按“进口-国内生产-出口”的模式相继交替发展, A错误；工业区位论是强调选择因素不同，从而达到工业效益最大，C错误；库兹涅茨法则中谈到工业部门国民收入在整个国民收入中的比重大体上是上升的，但是，工业部门劳动力在全部劳动力中的比重则大体不变或略有上升, D错误；霍夫曼定理是工业化进程中工业结构演变的规律，夫曼定理又被称作“霍夫曼经验定理”，是指资本资料工业在制造业中所占比重不断上升并超过消费资料工业所占比重;故本题选B。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
-
- A.预设与生成
- B.抽象与具体
- C.数学与实际生活
- D.过程与结果
- 查看答案
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
- 查看答案
-
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- 查看答案
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
- 查看答案
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
-
- A.评价手段
- B.教学方法
- C.教学手段
- D.教学实践
- 查看答案