分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。
小学生在抄写相似的数、运算符号、图形等的时候，经常犯错，常把6写成9，5写成8，1.243写成1.234，“×”抄成“+”，“÷”抄成“-”等；一个数没有看完就写，把45003抄成4500、60000抄成6000；抬头看一眼，低头抄一字，抄这题的前半截，下一题的后半截，头尾不符。
成因：
预防措施：
正确答案及解析
正确答案
解析
成因：小学生感知事物的特点比较笼统，不确切、不具体，他们往往只注意一些表面的孤立现象，看不出事物间的联系和特点，在头脑中缺乏感知的整体性。
预防措施：在日常教学中，教师一定要注意培养学生认真的态度，帮助学生培养认真审题、解题的习惯。培养学生保持认真审慎的学习态度，这不仅仅对学生掌握好数学知识非常重要，就对学生以后的发展而言也是非常关键的。
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