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在一次考试中，刘老师让学生做的是该省份往年的一份普通高中学业水平考试检测试卷，从学生的答题情况来看，知识点掌握还算牢固。除个别学生在基础知识的掌握上有欠缺，大部分同学答得还算不错。

这节课刘老师要讲解这张试卷，首先他将试卷的知识点做了分析，再通过演示文稿将知识点罗列在幻灯片上带领学生进行复习。通过复习，让学生再一次加深知识点的记忆。然后开始讲解试卷上的试题，在讲解试题的同时，衍生出一些相同的题型，让学生自主回答，加深学生对相同题型的理解。

问题：

（1）刘老师使用的教学方法是什么?这种教学方法有什么缺点?

（2）如果你是刘老师，根据这个班级的情况，你会用什么教学方法安排这节课?这种教学方法有什么优点?

正确答案及解析

正确答案

解析

（1）刘老师使用的教学方法是讲授法。讲授法的缺点：①容易产生“满堂灌”、注入式教学的现象；②难以顾及个体差异；③在培养学生的创造力等方面有较大的局限性。

（2）如果我是刘老师，我会使用任务驱动法和讨论法进行这节课的教学。讨论法的优点：①讨论有助于学生思考多方面的意见，有助于对不同意见形成新的理解；②讨论有助于思想的转变；③讨论有助于学生发展分析综合问题的能力以及交流合作的能力。任务驱动法的优点：①任务驱动教学法充分体现了“学生为主体”的教学思想；②易于激发和保持学生的学习主动性和积极性；③可以锻炼学生的合作精神和沟通能力；④任务驱动教学法在培养学生实践和创新能力、促进学生个性化发展、增强学生探索精神、锻炼学生顽强意志等方面都有积极的作用。