下面是一位高中信息技术教师对教学反思的体悟。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。我认为，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以我在每次教学结束后，都对自己的课堂教学进行认真的自我反思。
思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点。
（1）总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。
（2）查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后我静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。
（3）记录学生情况。我观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以便有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
根据上面的材料，回答下面的问题：
（1）在材料中，该教师认为应主要从哪几方面撰写教学反思?
（2）你同意他的观点吗?你认为应该从哪些方面进行教学反思?
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）材料中，该教师认为应从教学的成功之处、教学的不足之处、学生的见解及学习中遇到的问题和建议三方面进行教学反思。
（2）同意该教师的观点。教学反思就是研究教师如何教、如何学，别人如何教、如何学，如何在教中学、学中教的问题。教师要反思的内容很多，但反思教学成功之处、反思教学失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议是反思的重点。
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