在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学。写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点?……
学生积极性高主要体现在哪些方面?……我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”
问题：
（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式?
（2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效?
（3）教学评价的功能有哪些?应当以什么样的理念来指导教学评价?
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）案例中主要应用了课堂观察评价法，采用了教学日志、教学观摩、对话研讨等反思方式。
课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点?……”体现出采用了教学日志。
在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评，说明有教师对这节课进行了听课，体现出采用了教学观摩。
一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动……”体现出采用了对话研讨。
（2）从“促进教学发展”的角度看，两位老师的评价都太笼统和宏观，没有结合具体教学活动点评，不利于教师改进自己的教学。
（3）教学评价具有反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能。教学评价要遵循客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则等基本原则。
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