1～3岁儿童注意发展的特征有哪些？
正确答案及解析
正确答案
解析
1岁以后，言语和认知的系列发展促使婴儿注意进一步发展。1～3岁儿童注意的发展主要有如下特征：
（1）注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分
儿童注意的发展，和皮亚杰所提出的“客体永久性”的认识分不开。特别是半岁到一岁半，注意发生了较大变化。
（2）注意的发展开始受表象的影响
1岁半到2岁儿童的表象开始发生。从此，儿童的注意开始受表象的直接影响。当眼前事物和已有表象或事实与期待之间出现矛盾或较大差距时，婴儿会产生最大的注意。
（3）注意的发展开始受言语的支配
1岁以后，儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。在1～3岁期间，无论儿童掌握“单词句”、“双词句”或完整句的哪种水平，语词作为第二信号系统的刺激物都具有代表某些事物、动作、要求、陈述、命令等概括性含义。因此，言语活动不仅能够引起儿童的注意，而且支配着儿童注意的选择性。
（4）注意的时间延长，注意的事物增加
总体而言，3岁前儿童注意的时间很短，注意的事物不多。但2岁以后，儿童在活动中注意的时间逐渐延长，注意的事物逐渐增多，范围也越来越广。2岁半到3岁，儿童注意集中的时间有所延长，最多能集中注意20～30分钟。
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