问题：
（1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这种实验教学的一般步骤和方法。
（2）概述这种实验教学方法的优点。
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）本实验属于探究性实验。探究性实验教学的一般步骤和方法：
①教师根据教学内容或教学目的要求，从生产生活中提出（或启发学生提出）有关的探究课题，生物学课程刚开始时应选一些容易观察、操作简单、结论明显的探究内容，以后逐步提高探究要求；
②使学生明确实验的目的、方法和步骤；
③学生在教师的指导下实验，观察实验的现象，记录数据；
④整理数据，得出结论；
⑤教师引导学生进一步思考，通过实验结论概括出生物学的概念、规律和定理。
（2）探究性实验教学的优点包括以下几个方面：
①探究性实验教学符合“实践→认识→再实践→再认识”的认识规律。学生是在亲自动手的实验过程中获取知识的，因此大大提高了学生对知识的理解程度和巩固率。
②这种实验教学方法能很好地培养学生的思维能力、分析综合能力和解决实际问题能力，对培养学生实事求是的科学态度，训练科学探究的基本方法等方面，都有很大作用。
③这种实验教学还为学生创设了一种情境，能使学生进入积极的动脑、动手状态，从而激起学生学习的内在动机，促进学生对现象的观察、问题的探究，以及概念的形成，使知识的理解、结论的检验和思维的发展融为一体，非常有利于学生掌握科学的逻辑思维方法和提高解决问题的能力。
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