人类的遗传病和优生（教学片段）“‘红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳……。陆游的《钗头凤》词，描述了一个动人的爱情悲剧。据载，陆游年轻时娶表妹唐婉为妻……，假设陆游与表妹婚恋成功，能像童话故事中所描述的那样，生下漂亮的小王子和小公主，一家人幸福美满的生活吗?”“不能……”
这是一堂语文课吗?不是。这是一堂生物课。在台上振振有词讲解的也不是教师，而是我们的学生，他们讨论的不是文学，而是近亲结婚的危害和可能引发的遗传病。讲解者引经据典，听者积极热烈的反应，气氛非常融洽和谐。
这堂课的学习内容是“人类的遗传病和优生”。老师在备课中发现，本节内容知识难度不大，难就难在如何生动活泼且有效地开展学生的自主探究活动，并在此基础上培养学生的正确生活态度和科学价值观。
问题：
（1）本案例开头时引用陆游的故事来导入新课，请说明导入的目的是什么?
（2）在教学中应用导入技能有哪些原则与要点?
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）课堂教学的导入，起着喧染气氛，酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带人情境的作用。精心设计的导入，能在一开始就抓住学生的心弦，立疑激趣，能促成学生的情绪高涨，步入智力振奋的状态，有助于学生获得良好的学习成果。
导入的主要目的有以下几点：
①激发学习兴趣，引起学习动机；
②引起对所学内容（课程）的关注，引导进入学习情境；
③为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫；
④明确学习目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应达到何种程度。
（2）导入技能的应用原则与要点包括：
①导人的目的性和针对性要强。导入要有助于学生初步明确将学什么?怎么学?为什么要学?要针对教学内容和学生实际，采用适当的导入方法。
②导入要具有关联性。导入要善于以旧拓新，温故知新。导入的内容，与新课重点紧密相关，能揭示新旧知识联系的支点。
③导入要有趣味性，有一定艺术魅力。导人要能引人注目，充满趣味，造成悬念，引人入胜。这个魅力很大程度上依赖教师生动的语言和炽热的感情。
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