李老师在教学《做情绪的主人》一课时，使用了多媒体课件。
一、什么是情绪?
二、情绪的种类有哪些?
三、如何控制情绪?
然后，李老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一个问题的答案都展示在屏幕上。
问题：（1）请问李老师的多媒体课件运用得合理吗?
（2）结合教学实际，谈谈该如何合理地使用多媒体课件?
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）李老师的多媒体课件运用得不合理。这种运用属于追求表面、不求实效的运用。
（2）教师合理正确地使用多媒体课件，需要做到以下几点：
①从实际出发，避免追求表面形式，处处滥用。
②紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主。课堂教学教程中，多媒体课件的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。题目中的多媒体只是展现了本课讲解的内容，仅起到了板书的作用，没能很好地发挥多媒体的作用。
③精心制作，避免粗制滥造、无的放矢。学生是教学的主体，运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习，让学生更快、更好地学习知识，同时让他们接受现代教育技术的熏陶。题目中的多媒体展现没有激发学生的学习兴趣，整个教学过程也没有发挥多媒体的积极作用。
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