解析：（1）化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分。它们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好地掌握它们，对今后的化学学习有很大的帮助。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这为过渡到本课题起到了铺垫作业，为之后学习第五章“化学方程式”的内容奠定了基础，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

（2）教学设计

①教学目标

知识与技能：了解化学式及其意义：了解常见元素及原子团的化合价；能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程与方法：通过对图、表的观察，学会对学过的知识进行整理、归纳并能初步运用；通过讨论交流、活动探究，培养利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

情感态度与价值观：通过自编化合价口诀，激发学习兴趣和求知欲；通过讨论交流、活动探究，培养善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

②教学重、难点

教学重点：化学式的意义；化学符号中不同位置的数字表示的意义。

教学难点：化学符号中不同位置的数字表示的意义。

③教学方法

问答法、讲授法等。

④教学过程

环节一：导入新课

【小测试】书写下列元素的符号（教师口述元素名称，由学生板演）。

H、He，O、N、S、P、C，Cl、Na，Mg、Al、Cu、Zn、K、Ca

【教师引入】我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物应该怎样表示呢?前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。

【板书】课题4化学式与化合价

环节二：讲授新课

【教师设问】物质的名称很难确切地表示一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。

化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。那么．化学式的具体定义是什么呢?

【板书】一、化学式

【学生阅读教材、回答】

【教师引导】元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO4。

【板书】1．定义：由元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。

【教师设问】我们知道，物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢?

【学生思考、讨论】

【教师引导】纯净物有固定的组成，可以用化学式表示，而混合物就没有固定的组成，故不能用化学式来表示。如空气中有氧气、氮气等，所以没法写出其化学式。

【板书】2．只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。

【教师设问】化学式具有什么样的意义呢?我们以水的化学式H2O为例来讨论化学式的意义。

【学生讨论、回答】

【教师引导并小结】化学式的意义如下：

1．化学式可以表示一种物质。如H2O表示水这种物质。

2.化学式可以表示该物质的一个分子。如H2O表示1个水分子。

3.化学式可以表示出该物质由哪几种元素组成。如H2O表示水由氢、氧两种元素组成。

4.化学式可以表示该物质的一个分子由哪几种原子组成，每种原子各有几个。如H2O表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

【教师设问】请说出NaCl、MgO、O2、He、Cu等所表示的意义。

【学生思考、回答】

【教师总结并板书】3．意义：①表示一种物质；②表示该物质的一个分子；③表示一种物质由哪几种元素组成；④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个。

【教师设问】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?

【学生讨论、回答】

【教师总结并强调】①H表示氢元素或l个氢原子?

@2H表示2个氢原子。

③H：表示氢气这种物质或l个氢气分子或每个氢气分子由两个氢原子组成。

④2H：表示2个氢气分子。

元素符号之前加数字不再表示某元素，不再具有宏观意义，只表示，2个这样的原子；化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。

【教师过渡】前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价?如何应用元素化合价来推求化学式呢?接下来我们介绍有关化合价的知识。

【板书】二、化合价

【教师引导】我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。

【多媒体投影】一些物质组成元素的原子个数比：

【教师提问】通过此表格，你得到哪些信息?

【学生思考、回答】

【共同总结】通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。

【教师引导】化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。

【板书】1．化合价表示原子之间相互化合的数目。

【教师过渡】如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢?这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则：

【教师讲解】化合价是根据元素的性质而规定的。

【多媒体投影】规定：①氢元素通常为+1价；②氧元素通常为-2价；③在化合物中元素化合价的代数和为零。

【教师设问】根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其他元素的化合价，下面请同学来推一下。

【练习】在HCl、H2O、NaCl、Fe2O3中，各元素的化合价分别是什么?

【学生思考、回答】

【教师设问】Ca（OH）2、Ca（OH）2、Cu（NO3）2、BaSO4、Fe（OH）3这些化学式与前面的化学式有何不同。

【学生思考、回答】

【教师总结并讲解】①这些化学式中元素的种类较多，不是两种；②这些化学式中有的有括号。在这些化学式中有一些原子集团，如OH-、SO，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。

【板书】2．原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根。

【教师设问】原子团有没有化合价呢?为什么?

【学生思考、回答】

【教师总结并讲解】原子团有化合价，若原子团没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为

零这一规则。可见，原子团也具有一定的化合价，如OH-为-1价，SO为-2价等。

【教师总结并板书】为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点。

3.注意事项。

（1）化合价有正价和负价。

①氧元素通常显-2价。

②氢元素通常显+1价。

③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。

④一些元素在不同物质中可显不同的化合价。

（2）在化合物里正负化合价的代数和为0。

（3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0。

【教师设问】可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能去应用它。化合价数字如此枯燥乏味，如何去记住这么多的化合价呢?

【学生思考、讨论】

【教师总结并讲解】我们可以采取编顺口溜、快板、歌谣的形式记住化合价，这样可把一些枯燥乏味的数字变得有意义，有利于我们记忆。如：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷。二三铁、二四碳，硫有负二正四六，铜汞二价最常见。正价负价要分清，莫忘单质价为零，化合价再计算，正负和为零。

环节三：巩固提高

【练习】l．下列化学用语书写正确的是（ ）。